comportamientos

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"un lugar para aprender"

Comportamiento Generales:

· Parece brillante, muy inteligente y articulado pero no puede leer, escribir ni tiene buena ortografía para su edad.

· Se lo etiqueta como desganado, tonto, descuidado, inmaduro, "no intenta lo suficiente", o con "problema de comportamiento".

· No esta "tan atrasado" o "tan mal" como para recibir ayuda extra en el colegio.

· Alto IQ, pero sus calificaciones en el colegio no lo demuestran. En exámenes orales le va bien, pero no en los escritos.

· Se siente tonto, baja auto estima, esconde sus debilidades con estrategias compensatorias, ingeniosas; se frustra fácilmente y no le gusta el colegio, la lectura o los exámenes.

· Talentoso en el arte, música, teatro, deportes, mecánica, ventas, comercio, diseño, construcción o ingeniería.

· Parece que sueña despierto muy seguido; se pierde fácilmente o pierde el sentido del tiempo.

· Se le dificulta poner atención; parece hiperactivo o soñador.

· Aprende más haciendo cosas con las manos, demostraciones, experimentos, observación y con ayudas visuales.

Visión, Lectura y Ortografía:

· Se queja de mareos, dolores de cabeza o de estómago cuando lee.

· Se confunde con las letras, números, palabras, secuencias o explicaciones verbales.

· Al leer o escribir presenta repeticiones, adiciones, transposiciones, omisiones, substituciones y revierte letras, números o/y palabras.

· Se queja de sentir o ver movimiento no existente al leer, escribir o copiar.

· Parece tener dificultad con su visión aunque los exámenes de visión resultaron sin problemas.

· Extremada agudeza visual y observación, o carece de la percepción profunda y visión periférica.

· Lee y vuelve a leer sin mucha comprensión.

· Su ortografía es fonética e inconsistente.

Oído y Lenguaje:

· Tiene un oído extendido. Oye cosas que no se dijeron o no son aparentes para los demás. Se distrae muy fácilmente con los sonidos.

· Se le dificulta poner los pensamientos en palabras.

· Habla en frases entrecortadas, deja oraciones incompletas; tartamudea cuando está estresado; no pronuncia bien las palabras largas, o traspone frases, palabras y sílabas cuando habla.

Escritura y Habilidades Motoras:

· Tiene problemas con la escritura y el copiado; la manera de tomas el lápiz es diferente; su escritura varía o es ilegible.

· Tosco, poca coordinación, malo para los juegos de pelota o de equipo; dificultades con las habilidades motoras finas y/o gruesas; se marea fácilmente con algunos movimientos.

· Puede ser ambidiestro, y muy seguido confunde derecha/izquierda, arriba/abajo.

Matemáticas y Manejo del Tiempo:

· Batalla para decir la hora, el manejo del tiempo, aprender información o tareas secuénciales, o estar a tiempo.

· Depende de contar con los dedos u otros trucos para matemáticas; se sabe las respuestas, pero no puede poner el procedimiento en el papel.

· Puede contar, pero se le dificulta contar objetos y manejar el dinero.

· Puede con la aritmética, pero batalla con los problemas escritos; batalla con el álgebra o matemáticas avanzadas.

Memoria y Cognición:

· Excelente memoria a largo plazo para experiencias, lugares y caras.

· Mala memoria para secuencias, y para hechos e información que no ha experimentado.

· Piensa primeramente con imágenes, no con sonidos y palabras (muy poco diálogo interno).

Comportamiento, Salud, Desarrollo y Personalidad:

· Extremadamente desordenados u ordenados compulsivos.

· El payaso del salón, niño problema o muy callado.

· Sus etapas de desarrollo como gatear, hablar caminar y abrocharse los zapatos fueron antes de lo normal o muy tardíos.

· Muy propenso a infecciones en oído, sensible a ciertas comidas, aditivos o productos químicos.

· Puede tener un sueño muy profundo o se despierta muy fácilmente. Sigue mojando la cama.

· Muy alta o muy baja tolerancia al dolor.

· Fuerte sentido de la justicia, emocionalmente sensitivo, busca la perfección.

· Los errores y síntomas aumentan dramáticamente cuando experimentan confusión, presión de tiempo, stress emocional o mala salud.

problemas en el aprendizaje relacionados:

Algunos de los problemas en el aprendizaje que están relacionados con la dislexia y que se pueden corregir con el Método Davis® son:

DEFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD: Es la inhabilidad para mantener la atención en lo que se está haciendo.

DISCALCULIA O ACALCULIA: La dificultad o la inhabilidad para usar los números y trabajar con las matemáticas.

DISGRAFIA O AGRAFIA: La dificultad o la inhabilidad para escribir.

DISMAPIA: Un termino nuevo creado por Alice Davis. La dificultad para leer los mapas y encontrar lugares. Está relacionado con la confusión de los puntos cardinales, así como con la orientación espacial.

HIPERACTIVIDAD: Falta de atención acompañado de movimiento físico excesivo.

DIFICULTADES EN LA COORDINACION, TORPEZA O DISPRAXIA: Inhabilidad para subir escaleras, brincar, balancearse, caminar en una línea recta, abrocharse las cintas de los zapatos, cachar o aventar pelotas.

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"un lugar para aprender"

Facilitadora Davis: Silvana Inés Rossi.

Certificada por la Davis Dyslexia Association International (DDAI)

Fecha de Certificación: 2/22/05

Buenos Aires, Argentina.

Teléfono: 00-54-11-15-50452985 de 9 a 12 y de 15 a 18 hs.

Contestador: 00-54-11-48653898

alelijota@yahoo.com.ar